Halloween

Halloween

El 31 de octubre se celebra en los países de habla inglesa "Halloween", uno de los días favoritos de los chicos que viven en el Reino Unido y Estados Unidos.
Los chicos del Ortíz empezaron a preguntar acerca de esta celebración -que en nuestra ciudad "tomamos prestada"- desde unas semanas antes. Por eso, ese día charlamos acerca del orígen de esta fecha, de las tradiciones en nuestro país y en otros lados del mundo -Dylan de 1B y Angela de 2B nos contaron acerca de otros países en los que ellos vivieron.

Fuimos a la sala de computación para ver unos videos en la pantalla interactiva...
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/the-haunted-house
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/the-magic-spell

Luego, aprendimos jugando palabras relacionadas con Halloween:
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-games/find-the-pairs/halloween

Y de paso, repasamos las partes de la casa (embrujada!):
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-games/haunted-house
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-games/haunted-house-level-2

Aquí nos pueden ver trabajando!

Los chicos de 1° B

 Los chicos de 2°B
 

Los chicos de 3°B

Menú a la carta

Después de haber investigado y comentado acerca de los productos que nos brinda la huerta y otros de consumo diario los alumnos de 2º "B"del turno tarde, armaron una pirámide nutricional, eligiendo alimentos saludables para una correcta alimentación. Produjeron cajas con distintas opciones de desayunos saludables: "el desayuno feliz".
Luego, tras la puesta en común, han demostrado sus saberes en el encuentro con las otras escuelas.

Aprendemos algo más de música

7º grado

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Así trabajamos en cuarto grado turno mañana

4º grado

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DÉCIMO TERCER TRABAJO DE HÉRCULES

¡SUMERGITE EN UN MUNDO DE AVENTURAS! 

¡No te podés perder el Décimo tercer trabajo de Hércules! 

Mitos escritos por los alumnos de 5to grado del turno mañana.

                                 

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¿QUIÉN SOY?

2° "B" comparte con ustedes una recopilación de adivinanzas redactadas partiendo de la observación y el trabajo diario en la huerta escolar.

Estas  producciones surgen del Proyecto áulico:

"MENÚ A LA CARTA"

LIBRO DIGITAL2º b

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OBRAS MARAVILLOSAS

3° "B" comparte con ustedes las obras de teatro leído, realizadas para la Semana de las Letras.

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Nuestro libro digital de adivinanzas

Los invitamos a divertirnos con las adivinanzas pensadas a partir del trabajo con nuestra huerta. Adivina, adivinador ¿Quién soy?
Cada uno trabajo en word y escribió una adivinanza de frutas o verduras para armar el libro digital. 
Y entre todos el libro quedó así.................

 

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PROYECTO: "NOS AMIGAMOS CON LOS ALIMENTOS"

NOS VISITO LA LICENCIADA EN NUTRICION DE LA  UBA Sra Roxana Cipollina mamá de Luciana De Piero alumna de 2º "A"

La charla estuvo orientada en transmitir a los niños los 10 mensajes comprendidos en las Guias Alimentarias para la población argentina

Ovalo de la Alimentacion Argentina

PARA VIVIR CON SALUD, ES BUENO TENER EN CUENTA LOS 10 MENSAJES DE LA GUÍA ALIMENTARIA ARGENTINA.

1- Comer con moderación e incluir alimentos variados en cada comida.

2- Consumir todos los días leche, yogures o quesos. Es necesario en todas las edades.

3- Comer diariamente frutas y verduras de todo tipo y color.

4- Comer una amplia variedad de carnes rojas y blancas retirando la grasa visible.

5- Preparar las comidas con aceite preferentemente crudo y evitar la grasa para cocinar.

6- Disminuir el consumo de azúcar y sal.

7- Consumir variedades de panes, cereales, pastas harinas, féculas y legumbres.

8- Disminuir el consumo de bebidas alcohólicas y evitarlo en niños, adolescentes, embarazadas y madres lactantes.

9- Tomar abundantes cantidad de agua potable durante todo el día.

10- Aprovechar el momento de las comidas para el encuentro y diálogo con la familia.

DE LA TIERRA A TU MESA

3º "A" INVESTIGA ACTIVIDADES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS CON DISTINTAS MATERIAS PRIMAS (PRODUCTOS DE LA TIERRA)
OBSERVAMOS LAS SECUENCIAS REALIZADAS EN ESTE PROYECTO, COMPARTIDAS EN EL ENCUENTRO DE SABERES. 

EL TRIGO

Encuentro de Saberes de 6ª B

Con los alumnos de 6º "B" de la Escuela Nº 24 D.E 17 "Presidente Roberto M. Ortiz" compartimos nuestro proyecto de investigación sobre:

"Las diferentes problemáticas ambientales que afectan al mundo". 

El día 28 de septiembre lo expusimos en el "Encuentro de Saberes 2012". 

¡¡¡FELICITACIONES!!!.

                           

Encuentro de saberes 6º from Noelia

Encuentro de saberes 7mo grado

  ENCUENTRO DE SABERES - 2012

Grupo de alumnos de 7mo y 6to que participaron del encuentro el día 28/09

   El viernes 28/09 se realizó el Encuentro de saberes para 6to. y 7mo. grado en la Escuela nro. 2 DE 17. 

  Séptimo grado trabajó sobre ¨Derechos, cambios y conflictos (1853-1930)¨ y para exponer lo trabajado los alumnos de 7mo B y C realizaron un Glog:

Tema Presentado: ¿Cuáles derechos fueron vulnerados y cuáles fueron adquiridos desde 1853 a 1930?

  A través de este proyecto que comenzamos a principio de año y aún nos queda por seguir profundizando, fuimos investigando en diferentes hechos trabajados si había derechos que no les eran respetados a grupos/sectores y /o a la sociedad toda y a la inversa si había derechos que esos mismos grupos/sectores/sociedad habían adquirido a partir de luchas y reclamos a los gobiernos de turno.

  Partimos de definir qué era para nosotros un derecho, y si bien hemos estudiado que para los mismos es vital ¨ La declaración Universal de los derechos Humanos¨ (1948), tratamos de identificar en acontecimientos estudiados qué no era tenido en cuenta, a quiénes no se trataba igual que al resto de la sociedad…

  El período que abarcamos es de 1853 a 1930 y tomamos hechos puntuales

1. Constitución Nacional

2. Conquista al desierto

3. Ley Saénz peña

4. Voto Femenino

5. Primera Guerra Mundial

 Además también fuera de ese período estudiado buscamos ejemplos en otros temas abordados que nos pareció ejemplificaban el tema así como un libro leído grupalmente en las horas de Biblioteca ( 6. Libro Las Visitas / 7 La noche de los lápices )

Participaron de la exposición:

7B	7C
Antonella Soto	Tamara Piazza
Agustín Cabrera	Luciana Ibarrola
Iara Rodriguez	Lowy Candela
Tomás Perez	Melanie Vaccaro
Agustín Corradazzo	Sofía Zaragoza
Ailen Nudi	Sofía Galarza
Santiago Junco	Agustina La Porta
M. Luz Larramendi

PUEBLOS ABORÍGENES

Como en nuestra escuela armamos una huerta para el Encuentro de Saberes los alumnos de 4º "A" investigamos cómo cultivaban, cómo eran los sistemas de riego de distintos pueblos aborígenes y comparamos con la actualidad.

                                 

Pueblos aborígenes from mariafrubinos

From Farm to Fork

From Farm to Fork (De la Granja al Tenedor) es el proyecto que venimos trabajando en la clase de Inglés con los chicos de 3"B".
Primero aprendimos acerca de la "Historia de la Papa" (The Potato Story, pueden visitar el sitio http://www.thepotatostory.co.uk/) y reflexionamos acerca de los alimentos con estas actividades interactivas:
Plant or Animal?

http://www.foodafactoflife.org.uk/Activity.aspx?siteId=14&sectionId=63&contentId=173

Where do my meals come from?

http://www.foodafactoflife.org.uk/Activity.aspx?siteId=14&sectionId=63&contentId=174

Farm to fork challenge

http://www.foodafactoflife.org.uk/Activity.aspx?siteId=14&sectionId=63&contentId=176

A partir de todo lo que trabajamos, pudimos pensar sobre el camino de los alimentos que comemos a diario, desde la granja hasta que llegan a nuestra mesa.

 

¡Les presentamos algunos de los Prezis que hicimos!

 

Steps to make tomato juice, by Juliana and Camila R.

http://prezi.com/zdihwfx3mypw/steps-to-make-tomato-juice/

Steps to make breaded meat, by Ayelén

http://prezi.com/feiqq5agd7cv/steps-to-make-breaded-meat/

Steps to make ice-cream, by Guadalupe and Camila U.

http://prezi.com/-p9auirnfedu/steps-to-make-ice-cream/

Steps to make butter, by Valentín

http://prezi.com/bowvgeomvd70/steps-to-make-butter/

 

 

Dos nuevos Prezis:

Steps to make tomato sauce, by Lautaro and Máximo

http://prezi.com/wbkn9uhbngi9/steps-to-make-tomato-sause/

Steps to make yoghurt, by Santiago

http://prezi.com/txf0wlzn5n6l/steps-to-make-yoghurt/

Los alumnos de 5to C de la Escuela Nº 24 D.E. 17 del turno de la tarde, para celebrar la semana de la letras, en la biblioteca, decidimos ponernos en el lugar de los poetas y crear diferentes poesías para que todos podamos disfrutar.

Lee nuestro trabajo y mira que lindas poesías armamos entre todos.

Antología poética

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Para celebrar la semana del Patrono de la escuela, los alumnos de 6ºB realizaron un radioteatro.

Tomaron dos cuentos del autor Edgar Allan Poe, los transformaron en guiones y luego los grabaron para que todos los disfrutaramos.

Este es libro digital que hicimos.

El Radioteatro de terror

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Campeonato de Atletismo y Handball

  El miércoles 29/08 alumnos de 7mo. grado del Turno Tarde participaron de una competencia de atletismo en Parque Sarmiento.  Regresaron  contentos  por la experiencia  vivida  y con dos medallas:

- Agustin Pereyra de 7 ¨C¨, obtuvo el PRIMER puesto en carrera individual.

- Francisco Huang de 7 ¨C¨ obtuvo el TERCER puesto en salto en largo.

  El  lunes 03/09 los alumnos de 7mo ¨B¨ y ¨C¨ participaron del campeonato de Handball  (femenino y masculino) que se realizó en el Club Comunicaciones. En esta ocasión el equipo de varones salió CAMPEÓN del distrito en el Turno Tarde y las chicas quedaron CUARTAS.

¡¡¡FELICITACIONES A TODOS POR ANIMARSE A PARTICIPAR, COMPARTIR Y DIVERTIRSE!!! 

El equipo de las chicas

¡¡SI!!... al dentista

  Nos visitó la mamá de Joaquín Galiment que es odontóloga  y nos habló de cómo cuidar nuestros dientes y de la importancia de ir al dentista.
  
  A partir de ese día todos los alumnos de Segundo "A" le decimos:

Siiiiiiiiiiiiiiiiii AL DENTISTA !!!!!!!!!!!!!!!

¡¡ Escuchamos atentos!!

Cómo cepillarnos...

Nuestros Proyectos en 1er ciclo Turno Tarde

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Los LIBROS más leídos en la primera etapa del año

TURNO MAÑANA

2° "A": "Cerro dulce, el pueblo de la magia" de Carolina Tosi

3° "A": "Cuándo llegamos?" de Carolina Tosi

6° "A":  "Los crímenes del mago infierno" de Franco Vaccarini

               "El equipo de sueños" de Olguin

               "Los viajes de Gulliver" inédito

               "Dos cuentos con esqueletos" de Marta Nos

               " Escritos de humor" de Ana María Bovo

7° "A":   "Ganas de tener miedo" de Franco Vaccarini

                "Los ojos del perro siberiano" de Antonio Santa Ana

TURNO TARDE

• "Caídos del mapa" de María Inés Falconi
• "El expreso de los vampiros" de Tony Koltz
• "Sombras y temblores" de  Olga Drennen
• "El nombre secreto" de Laura Vo
• "De cómo decidí convertirme en hermano mayor" de Dimiter Inkiou
• "La fábrica del terror" de Ana María Shua

    

9 de Julio 1816-2012

  ¨Hace poco menos de dos siglos nuestro país comenzaba su historia como Nación Independiente y Soberana. A menudo cuando nos referimos a los acontecimientos históricos, éstos suelen parecernos lejanos y distantes, sin embargo al recordar las circunstancias que rodearon los sucesos de 1816 tal vez podamos encontrar un punto en común con nuestra realidad actual.

  Han transcurrido más de 180 años desde que sucedieron estos acontecimientos y todavía escuchamos decir que somos una Nación joven que intenta constituirse a si misma, estamos a tiempo de revisar nuestras actitudes cotidianas y ser verdaderamente libres. Estimulando la valentía de aquellos que decidieron cortar lazos con España para ser responsables de una historia independiente. Podríamos asumir verdaderamente nuestro propio destino y construir un país solidario, más honesto, más responsable y justo. Porque la Patria es algo más que un concepto abstracto, es algo que creamos día a día entre todos.¨  (fragmento de las palabras alusivas dichas en el acto por la Srta. Leticia Gualano de 2 ¨B¨)

  A cargo de los alumnos de 2 y 3 ¨B¨, se realizó la obra de teatro Dino y la pava maravillosa.

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Encuentro con la escritura y la lectura

  A lo largo del desarrollo de este proyecto,nos visitan los papás de 2 ¨A¨ y nos leen cuentos.

  En esta ocasión nos visitaron:

- La mamá de Agustín, que nos leyó ¨Una luna en la laguna¨ de Adela Basch

- La mamá de Theo con leyendas europeas.

- La mamá  de Luciana que nos leyó ¨Más chiquito que una arveja, mas grande que una ballena¨ de Graciela Montes.

  Besos y hasta pronto.

Promesa de lealtad a la Bandera 4B

  A las seis y media de la tarde de un 24 de febrero de 1812, se enarbola por primera vez la Bandera Argentina a orillas del río Paraná, símbolo de una nueva Nación.
  Las palabras de Belgrano para sus soldados ante la jura fueron:

...¨ vencer a los enemigos interiores y exteriores y la América del Sur será el templo de la independencia y la libertad¨...

  El 19 de junio de 2012, los alumnos de 4 ¨B¨ prometieron lealtad a nuestro Emblema Nacional, en el marco del Bicentenario de su creación. Una vez concluido el acto, su maestra Gretel les dirigió unas palabras:

  La promesa a la Bandera que les leyó la Directora dice que a la Bandera se la respeta y se le rinde homenaje en el esfuerzo de cada día, en los sueños de cada uno y en el compromiso de todos.

  La Bandera Nacional simboliza nuestro pasado, nuestro presente y nuestro futuro, en el que día a día debemos construir la democracia que nos ennoblece, para nosotros y para las nuevas generaciones.

  Gracias por haberme permitido compartir este día tan especial junto a ustedes.

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Las aventuras de Martín Rueda

  El 6 de junio los chicos de primer ciclo pudieron disfrutar de la obra de teatro  “Las aventuras de Martín Rueda”,  proporcionada por la Defensoría del  Pueblo.

  En “Las aventuras de Martín Rueda”, la diversión y el humor están planteados desde el rescate de lo local: Martín Rueda es un “gauchito” que en su aventura personal, en su decisión de luchar por el amor de Lucinda viaja por nuestro país, nuestra cultura, y nuestra música.

  En la obra, la identidad es abordada en dos de sus expresiones más importantes: la identidad nacional y la identidad personal.
  La obra recorre musicalmente el género folclórico nacional, a través de canciones que participan activamente del relato. Ranchera, gato, zamba, vals criollo, chacarera, milonga, baguala, entre otros, se suceden, a lo largo de la representación, con afán de relevamiento regional y estilístico, pero sin olvidar el objetivo principal: comunicarse con los chicos, a través del humor y de las temáticas que les son trascendentes en lo más íntimo -la soledad, los miedos, la amistad.

  Los chicos de 2º “A” TM realizaron el epígrafe a las fotos del momento. 

NOS DIVERTIMOS MUCHO……………..

Foto 5

Foto 9

Foto 10

Foto 11

Epígrafes de cada foto realizados por los alumnos de 2  ¨A¨

La escuela se llenó de alegría con la visita de unos abuelos muy dinámicos: trajeron su música el grupo "Papelnonos". Con 2° "A" compartieron un taller donde les enseñaron a armar sus instrumentos musicales.

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25 de mayo 1810 -2012

25 de mayo 1810 - 2012  

   Cuando un pueblo toma la iniciativa de encarar un proyecto que implicará una transformación total de sí, dos ingredientes se hacen indispensables: Valor y Decisión.

   Valor para llevar a cabo una empresa que pone en riesgo la seguridad de un estilo de vida y decisión para actuar con firmeza en las situaciones extremas.

   Para los criollos esa situación extrema se produjo en mayo de 1810, cuando llegaron a Bs. As. las noticias de un clima caótico en la Metrópoli: el rey legítimo Fernando VII había sido encarcelado por Napoleón y sustituido por el hermano de éste. 

  

  El jueves 24 de mayo se realizó en la escuela en ambos turnos,  el acto en conmemoración de la Revolución de mayo sucedida en 1810.

 

  En el turno de la tarde el acto estuvo a cargo de 1ero. y 2do. grado., donde a partir de investigar qué se bailaba en la época de la Revolución de Mayo en Bs As, en grupos bailaron gatos y chacareras.

Cuentos Policiales

   Durante la primera etapa del año 7 ¨B¨ y 7 ¨C¨, estuvieron trabajando sobre el género policial:

- las características de dicho género
- el contexto en el cual surge
- elementos que toma de otras disciplinas
- autores diversos como Rodolfo Walsh, Roberto Arlt, Edgar Allan Por, Agatha Cristie...
  A partir de todo este trabajo los chicos se animaron a escribir sus propios relatos, que son algunos de los que aparecen en la siguiente revista digital.

  ¡¡Ojala les gusten!!

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4 ¨A¨ Preparó la abonera

La abonera es una forma de producir abono natural, a partir de deshechos orgánicos, a partir de una descomposición controlada de los mismos. El resultado de una abonera es abono compuesto o compost.

¿QUÉ MATERIALES PODEMOS UTILIZAR PARA LA ABONERA? 

  Todo tipo de residuos orgánicos: cáscaras, yerba, borra de café, restos de alimentos cocidos o crudos, pasto verde o seco, hojas caídas, restos de podas, aserrín, huesos, cáscaras de huevo, etc...
  Debemos evitar los restos de carne para evitar la emanación de olores desagradables, aunque un poco de aceite o grasa no resultan problemáticos.

CADA MATERIAL QUE USEMOS CONTRIBUIRÁ A LA CALIDAD DEL PRODUCTO FINAL  

- Pasto y hojas secas o verdes: aportan nitrógeno

- Tierra de buena calidad: aporta microorganismos y minerales

- Cáscara de huevo: aporta calcio

- Restos de verduras o comida: aportan la materia orgánica

¿QUÉ MATERIALES NO PODEMOS UTILIZAR PARA LA ABONERA? 

- Carne, huesos y pescado: Producen malos olores.

- Plantas y frutos enfermos o gran cantidad de vegetales podridos: producen malos olores y la putrefacción.

- Los excrementos de animales domésticos y de personas: lleva patógenos

- Ceniza y aserrín de madera tratada o aglomerados, colas y barnices: esto es muy tóxico.

- El resultado de pasar la escoba tampoco porque lleva metales pesados.

- Por supuesto cualquier material que no sea orgánico y biodegradable: plásticos, vidrios, etc...

 EL ABONO ORGÁNICO ES EXCELENTE PARA EL CULTIVO 

http://www.kizoa.es/diapositivas/d2754001k7380616o1/abonera 

Abonera - diapositivas

Cuento metafórico para comprender y respetar a las personas que son diferentes,

 una belleza...
Montaje audiovisual del libro "El Cazo De Lorenzo" de Isabelle Carrier, mujer de Jérôme Ruillier autor de "Por Cuatro Esquinitas De Nada".

Para reflexionar....

Feria del Libro 2012

   El día 7 de mayo de 2012  los alumnos de 5° "A" y "B"  realizaron una exposición oral con una presentación en diapositivas en la Feria del Libro. Este  proyecto fue  realizado en 2011 (4° "A" y "B"), en el que colaboraron todas las áreas curriculares. Aquí compartimos momentos de la visita

  ¨ Pueblos originarios - Diversidad Cultural¨

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Preparando la Huerta

5° "B"

6° "B"

   Los alumnos preparando la tierra para la Huerta Orgánica de la Escuela.
 5° "B" y 6° "B" trabajaron removiendo la tierra de los canteros donde se realizará parte de la Huerta

6 ¨B¨, Gota a Gota

   Los alumnos de 6to. "B" armaron dispositivos de riego casero

Preparando la Huerta

Se está preparando la huerta... se está preparando el lugar, los materiales necesarios, las semillas...

Plantines

Insumos para la huerta

  Se puede ver que en el cantero mas grande está más preparado: hay bolsas de tierra y  pequeños plantines con sus respectivos nombres. Además se puso una especie de cerco (con palos de madera y soga atada entre cada uno) para que nadie pase ni arruine la futura huerta.

Cantero 

Cantero

Cantero

  El segundo cantero aún no se preparó pero el proceso será de la misma manera y se realizará  en el transcurso de la semana próxima.

Cantero que aún no se preparó